Si è conclusa la prima edizione della Spring School “Tra le righe: opportunità e sfide per l’analisi testuale. Percorsi interdisciplinari nelle scienze umane e sociali”, organizzata dal dipartimento di Psicologia, pedagogia e filosofia dell’Università di Cagliari, con il coordinamento scientifico di Oriana Mosca.
L’iniziativa, rivolta a dottorandi, specializzandi e ricercatori, si è qualificata come un’occasione formativa avanzata per esplorare strumenti metodologici e pratici per l’analisi testuale nelle scienze psico-sociali.
La scuola si è aperta il 19 maggio in aula Motzo, con i saluti istituzionali della Direttrice del dipartimento Elisabetta Gola, del direttore della Scuola di Specializzazione in Psicologia della salute Marco Guicciardi e di Francesca Ervas, coordinatrice del Dottorato.
I quattro giorni di programma sono stati densi di stimoli e di riflessioni. Di particolare rilievo la lectio di Mauro Sarrica (Università La Sapienza di Roma), uno dei massimi esperti a livello nazionale e internazionale di analisi qualitativa, che ha introdotto i fondamenti epistemologici dell’analisi testuale nelle scienze sociali per poi fare un excursus storico sull’approccio qualitativo che approda negli approcci epistemologici moderni e post-moderni; e la presentazione, da parte di Ferdinando Fornara, dei dati dei dati di ricerca raccolti all’interno del progetto d’Ateneo Tersicore che si propone di progettare e sperimentare modelli e protocolli innovativi per l’analisi e la valutazione della dimensione psico-sociale degli interventi di autocostruzione, con l’obiettivo di rafforzarne l’efficacia e ampliare il loro potenziale rigenerativo e trasformativo.
Da segnalare inoltre gli interventi di Valentina Tanda, specializzanda e pedagogista, che ha offerto uno sguardo etico e riflessivo sulla ricerca qualitativa in pedagogia; di Claudia Secci, che ha stimolato il dibattito sulla necessità di un approccio realmente interdisciplinare; di Valentina Rizzoli, che ha tenuto un laboratorio sull’analisi testuale nelle scienze psico-sociali; di Luca Gaviano, che ha presentato una ricerca sui fattori salutogenici emersi da interviste condotte con centenari; di Emanuel Muroni ed Eleonora Congiu, che hanno spiegato il valore degli strumenti di engagement e raccolta dati nell’iter di costituzione di nuove Comunità energetiche rinnovabili; di Gabriele Pia, laureando magistrale e borsista di ricerca, che ha tenuto una relazione sull’intervista narrativo-performativa nella Psicologia Clinica con modello archetipico.
La prima edizione della Spring School si è conclusa con un lavoro di gruppo supervisionato da Valentina Rizzoli e con la presentazione finale dei progetti: un momento culminante in cui ricerca, creatività e rigore scientifico si sono incontrati, aprendo prospettive di sviluppo futuro, anche grazie all’introduzione di strumenti integrativi di analisi dei dati.
Tra le righe non è stata solo una scuola – commenta la coordinatrice scientifica Oriana Mosca – è stata un’esperienza trasformativa che ha promosso il pensiero critico, il dialogo interdisciplinare e l’autonomia nella ricerca. Con un valore aggiunto: un approccio laboratoriale intensivo, una comunità di apprendimento attiva e una formazione metodologica di frontiera.
